耶 今天我是小小值日生不敢公布的秘密是什么？

       小   值    日    生

耶 今天我是小小值日生哦   

耶 今天我是值日生哦

手工活动开始啦，墨墨指着盒子里的剪刀说：“老师，我来帮你分剪刀能吗？”坐在旁边的依依听见后，也跑过来说：“那我来分垫板吧 ”

孩子们的话引发了我们的思考，幼儿大多数都是愿意参与集体劳动的，每个孩子都渴望展现自己独特的力量，那么怎样才干为幼儿提供相应的机会和条件呢？

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事情，就让他自己去做。”

随着中班孩子自我意识、社会认知能力和责任感不断的提高，常常能听见他们稚嫩的声音：“我会做这件事情 ”“让我来帮你吧 ”宝宝们总是积极主动的想来帮忙，逐渐意识到自己是班级的一份子，想让自己为班级出力，但是现在还缺乏相应的机会和条件。因此，本学期我们以“小小值日生”为切入点，提高幼儿为他人服务的意识，让宝宝们感受当值日生的快乐。

值日生是能够帮老师做事情的人。

值日生是什么呢？大部分幼儿觉得值日生就是一个劳动者的身份，为了进一步帮助宝宝们了解值日生，我们从身边的每一件小事开始，请他们一起来观察。

值日生除了为大家擦桌子、分点心外还能做哪些事情呢？宝宝们已经开始分头行动，开始悄悄探索啦

最终，宝宝们将自己想到的值日生要做的事情都画了下来，我们快来看看吧。

宝宝们纷纷举手要来详解自己发现的值日生应该做的事情呢

班级里有这么多小朋友，到底谁能来当小值日生呢？小朋友们以小组为单位，热烈地讨论了起来。

宇宙组的每个小朋友都认为自己能当上小值日生；飞机组认为要每天表现最好的小朋友来当小值日生；宇宙组认为小值日生应该由老师来选；飞船组认为能按学号轮流；流星组认为能分男生女生来当值日生……最后，小朋友们决定让每一个小朋友都来当一当小小值日生。

马上，小朋友们开始画起了自己心中的值日生牌，将自己设计的作品放在了小黑板上。

到底选哪一个好呢，98迷科，小朋友们看着五颜六色的值日生牌陷入了思考。欣赏过后，让我们开始投票吧

这就是我们最终选出来的值日生牌哦，经过老师们的加工处理，我们马上就要戴上它“打卡上班”啦

我们在上个礼拜就选出了今天的小值日生，可是问题出现了，马上要吃点心了，小小值日生怎么还没有来呀？

原本是因为早上贪睡的真相，妈妈怎么也叫不醒我们的小值日生。于是我们给小小值日生提了一个要求，让他们要在8：30之前到幼儿园。

第二天，几个值日生早早就来到了幼儿园，开始打卡上班啦

窗帘真是太难拉啦，总是容易卡住应该怎么处理？小朋友们马上就要开始睡觉啦，好着急呀。

思思看着窗帘想出了一个好方法:"我们每次拉的时候一点一点来，另一个小朋友帮忙看着，这样就不会卡啦 "真的是这样吗？让我们一起跟着小值日生们再来试一试吧

拉床也是一个体力活，小值日生们一会儿跪着，一会儿趴着，好不容易拉出了一张床，却发现下面还有一张床拉不出来了，累得他们满头大汗。

怎样才干让床一张一张比较容易推出来呢？经过几天的思考，现在有了经验的小值日生们已经知道了，要先拉出最下面的床，再拉第二层的床，随后锁上扣子，这个问题就解决啦

逐渐地，我们的小小值日生越来越能干了，在家里他们也是勤劳的小蜜蜂哦

在班级里我们是老师的小助手，在家里我们也变成了小小主力军，能够通过自己的劳动获得快乐是多么骄傲的一件事情呀

小小值日生是一个漫长的体验式教育课程，它培养了宝宝们的责任感与他人服务的良好意识。当早上贴上值日生牌的时候，他们身上多了一份职责、担当。他们在用自己小小的身躯做着令人称赞的事情，美丽便在这里悄悄绽放了。

宝宝们对值日生的热情依旧不减，我们的探索还在继续，故事还未结束，期待每个小小值日生都能在以后的时光中收获更多的美好

图文编辑：中四班

图文审核：符符老师